Innowacja

Schizofreniczny świat nr 1.

Nauczycielstwo.

I WSTĘP

I.1. Geneza pomysłu. 

Innowacja pedagogiczna to nowatorskie rozwiązanie, któremu przyświaca nadrzędna idea “poprawy jakości szkoły”.
Bla bla bla.
Ktoś nazwał życie szkołą, nieprawdaż?
Niniejsza innowacja to efekt obserwacji, poczynionej przeze mnie w pracy, życiu osobistym oraz w mojej psychice. To rezultat własnych poszukiwań i refleksji.

I.2. Sylwetka autorki innowacji. 

Tylko mi znana.
Bla bla bla.
Opracowanie innowacji opiasnej w dalszej części umozliwiają mi wiadomości i umiejętności nabyte w następujących formach doskonalenia:

- szkolenie teoretyczne i praktyczne w zakresie “Kinezjologia Edukacyjna Brain Gym. Metody dr Paula Dennisona i Gail Dennison.”;
- trening kursu “Arte – Kinezjologia. Twórcze rysowanie i Gimnastyka Mózgu. Wsparcie rozwoju
i integracji osobowości.
- systematyczne spotkania teoretyczne i praktyczne obejmujące zakres czarostwa : zielarstwo, parapsychologia, okultyzm, ezoteryka, hipnoza i sztuka manipulacji.

I.3. Miejsce wdrażania, zasięg i czas trwania innowacji. 

- miejsce : nieokreślone,
- zasięg : nieokreślony,
- czas : nieokreślony.

Ja nawet jutra nie znam!

I.4. Odniesienie do programu nauczania, akty prawne. 

Niniejsza innowacja oparta jest na ”Programie nauczania dla I etapu kształcenia”  (tu : etap
usamodzielniania się) dopuszczony do użytku szkolnego przez Ministerstwo Edukacji Narodowej pod numerem DKW-4014-149-99.

Dokumentację przygotowano zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002 roku w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperyntalnej.

II. OPIS INNOWACJI

II.1. Uzasadnienie potrzeby wprowadzenia innowacji. 

Kilkanaście lat życia pozwoliło mi nie tylko doświadczyć transformacji polskiej i światowej (jako-tako) oświaty ale również dostrzec zmiany zachodzące w środowisku szkolnym.
Opracowana przeze mnie innowacja ma charakter metodyczny, gdyż kładzie nacisk na metody i techniki stymulujące mój własny rozwój, aktywizujący mnie do zgodnego i twórczego działania w grupie. Wprowadza elementy psychoedukacyjne o walorach nie tylko dydaktycznych, ale przede wszystkim wychowawczych. Treści, do których się odwołuję stanowią jedynie punkt wyjścia do moich działań.

II.2. Cele innowacji. 

Cele ogólne :
- wywrócenie życia do góry nogami,
- rozbudzanie szatańskich zainteresowań,
- wyrzucenie na głęboką wodę,
- zaspokojenie własnych pobudek.

Cele operacyjne :

Zbyt osobiste, by wypisywać.

II.3. Zasady pracy i tresci innowacji. 

A. Zasady :

- zasada akceptacji,
- zasada aktywności,
- zasada systematyczności,
- zasada poglądowości,
- zasada samodzielności,
- zasada stopniowania trudności,
- zasada wiązania teori z praktyką,
- zasada związku indywidualizacji z uspołecznianiem.

B. Treści ksztłcenia i wychowawcze.

Bloki tematyczne :

- ja,
- ja i rodzina,
- ja i społeczeństwo,
- ja i szkoła.

O dżizas. Jak w szkole.

II.4. Przegląd metody pracy. 

Sposób nabywania przeze mnie mojej wiedzy oraz doświadczenień z nią związanych jest ściśle uzależniony od tego, co mi przyjdzie do głowy, oraz od części drugiej punktu I.2.

III. EWALUACJA

Ewaluacja jest przede wszystkim laniem wody i pierdoleniem o niczym, bądź o jednym i tym samym w kółko,więc usunęłam ją.

IV. BIBLIOGRAFIA

?

Te dziesiątki książek psychologicznych nie warte są wymienienia w mojej doskonałej
innowacji, więc darmowej reklamy nie robię.

P.S.
Cały projekt ma wydźwięk metaforyczny i jest kolejną wyimaginowaną pierdołą powstałą
w mojej głowie.